為深入踐行黨的二十大精神，積極響應(yīng)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要指示，著力提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，主動(dòng)契合國家戰(zhàn)略需求及智能時(shí)代對拔尖創(chuàng)新人才的迫切要求，學(xué)校決定啟動(dòng)2025年度一流研究生特色課程建設(shè)項(xiàng)目。該項(xiàng)目旨在為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)資源，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容與方法的革新，有效促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享利用，進(jìn)一步深化研究生教育的內(nèi)涵式發(fā)展，持續(xù)提升研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、立項(xiàng)意義

課程作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的核心載體，對于實(shí)現(xiàn)研究生的價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)和知識傳授具有至關(guān)重要的作用，其建設(shè)的重要性愈發(fā)顯著。為緊跟新時(shí)代對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)要求，我們需要不斷更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，引進(jìn)優(yōu)秀國內(nèi)外師資，重塑課程內(nèi)容和體系。具體而言，通過著力建設(shè)“人工智能+”課程，強(qiáng)化人工智能基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，并推動(dòng)其與關(guān)鍵共性技術(shù)的融合創(chuàng)新；通過開展校企聯(lián)合課程建設(shè)，構(gòu)建多方協(xié)同育人機(jī)制，以增強(qiáng)專業(yè)型研究生的工程實(shí)踐能力；通過建設(shè)在線示范課程，充分發(fā)揮優(yōu)秀課程的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教學(xué)資源的廣泛共享；通過吸引國內(nèi)外高水平學(xué)者參與課堂教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容緊跟學(xué)科前沿，從而不斷提升教學(xué)質(zhì)量與水平。此外，要加快案例庫在研究生教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用，積極探索和推廣研究生教育教學(xué)的新形態(tài)與新模式。通過一流課程項(xiàng)目的建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師更加重視課程教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮課程教學(xué)在培養(yǎng)研究生社會(huì)責(zé)任、創(chuàng)新意識、專業(yè)水平、實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)中的重要作用。

二、建設(shè)要求

（一）“人工智能+”課程項(xiàng)目

鼓勵(lì)各學(xué)科領(lǐng)域具有一定前期專業(yè)基礎(chǔ)的專家學(xué)者，或引進(jìn)國內(nèi)外人工智能專家，組建跨學(xué)科聯(lián)合授課團(tuán)隊(duì)，結(jié)合不同學(xué)科前沿和培養(yǎng)特色，在原有專業(yè)課程基礎(chǔ)上融入人工智能最新技術(shù)和教學(xué)內(nèi)容，積極探索數(shù)智化教學(xué)場景，建設(shè)高質(zhì)量“人工智能+”系列課程。

課程建設(shè)面向不同學(xué)科背景的研究生需求，立足于強(qiáng)化基礎(chǔ)、注重交叉、面向應(yīng)用的不同層次。通識型課程能夠引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和理解智能時(shí)代，對人工智能的學(xué)科發(fā)展、基本概念、基礎(chǔ)知識、典型應(yīng)用場景等有基本認(rèn)識和理解，能夠從跨學(xué)科的角度思考人工智能與社會(huì)發(fā)展。專業(yè)型課程注重完善最新的人工智能知識體系，涵蓋基礎(chǔ)理論、關(guān)鍵技術(shù)和應(yīng)用實(shí)踐，全面、深入地掌握人工智能的核心知識，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。交叉應(yīng)用型課程能夠?qū)⑷斯ぶ悄芗夹g(shù)與不同研究領(lǐng)域緊密結(jié)合，注重將人工智能技術(shù)應(yīng)用于自然科學(xué)和人文社會(huì)研究。

通過“人工智能+”課程建設(shè)完善教學(xué)資源，要求每門課程至少建設(shè)3個(gè)文字教學(xué)案例（每個(gè)不少于500字），5個(gè)課程短視頻（每個(gè)時(shí)長不少于10分鐘），更新教學(xué)課件和教學(xué)大綱。建設(shè)完成的教學(xué)資源上傳至威尼斯wns144777多層次信息化學(xué)習(xí)平臺(tái)，課程面向全校研究生，實(shí)現(xiàn)充分共享。鼓勵(lì)在“人工智能+”課程建設(shè)的基礎(chǔ)上形成教材。基于華為數(shù)字技術(shù)開發(fā)的“人工智能+”課程，優(yōu)先推薦申報(bào)華為公司教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目。

經(jīng)費(fèi)資助方式：4萬元/32學(xué)時(shí)（根據(jù)課程學(xué)時(shí)數(shù)調(diào)整）；公共課學(xué)校全額資助，專業(yè)課校院配套資助。

（二）校企聯(lián)合課程項(xiàng)目

各學(xué)院應(yīng)強(qiáng)化專業(yè)學(xué)位研究生的分類培養(yǎng)，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),緊密圍繞行業(yè)產(chǎn)業(yè)需求，依托校企聯(lián)合培養(yǎng)基地，構(gòu)建充分體現(xiàn)先進(jìn)性、復(fù)合性、工程性和創(chuàng)新性的專業(yè)學(xué)位研究生課程體系，力爭在“十四五”末期各專業(yè)領(lǐng)域20%以上的課程教學(xué)任務(wù)由企業(yè)專家擔(dān)任。工程碩博士專項(xiàng)、產(chǎn)教融合基地和校級聯(lián)合培養(yǎng)基地應(yīng)聯(lián)合企業(yè)專家加強(qiáng)核心課程建設(shè)。

加快組建校企聯(lián)合課程團(tuán)隊(duì)，建立教學(xué)“AB角色”機(jī)制。課程負(fù)責(zé)人為校內(nèi)教師，應(yīng)具有豐富的課堂教學(xué)和產(chǎn)學(xué)研合作經(jīng)歷；企業(yè)專家應(yīng)為高級工程師及以上或相當(dāng)專業(yè)技術(shù)職稱，積極吸引企業(yè)首席專家、高水平專家深入?yún)⑴c研究生課程建設(shè)，企業(yè)專家授課課時(shí)不少于該門課程總課時(shí)的二分之一。開展校企聯(lián)合課程定期研討機(jī)制，加強(qiáng)和促進(jìn)校內(nèi)教師和企業(yè)專家的有效溝通和密切配合，注重教學(xué)梯隊(duì)的培育傳帶。

校企聯(lián)合課程團(tuán)隊(duì)共同完成課程教學(xué)大綱編制和教學(xué)日歷，在課程內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、教材開發(fā)、實(shí)踐內(nèi)容設(shè)置等方面進(jìn)行深入合作，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合，知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，將創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)融入課程，將企業(yè)優(yōu)質(zhì)案例引入課堂教學(xué)。

校企協(xié)作完善教學(xué)資源建設(shè)，教學(xué)資源主要包括教學(xué)案例（不少于5個(gè)），課程短視頻（不少于3個(gè)），多媒體教學(xué)課件，企業(yè)允許公開的生產(chǎn)錄像、設(shè)計(jì)方案、工程設(shè)計(jì)圖紙等。鼓勵(lì)編寫校企合作教材和制作慕課。建設(shè)完成的教學(xué)資源應(yīng)根據(jù)學(xué)校要求上傳至威尼斯wns144777多層次信息化學(xué)習(xí)平臺(tái)。

經(jīng)費(fèi)資助方式：3萬元/32學(xué)時(shí)（根據(jù)課程學(xué)時(shí)數(shù)調(diào)整），校院配套資助。

（三）在線示范課程項(xiàng)目

在線示范課程建設(shè)應(yīng)依托具有堅(jiān)定理想信念、良好師德師風(fēng)、較高學(xué)術(shù)造詣、熱心教書育人、勇于改革創(chuàng)新的課程團(tuán)隊(duì)。鼓勵(lì)研究生培養(yǎng)單位、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合組建團(tuán)隊(duì)，共建在線示范課程。

在線示范課程建設(shè)應(yīng)與《研究生核心課程指南（試行）》做好銜接，重點(diǎn)建設(shè)公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程。在線示范課程應(yīng)突出研究生教育特點(diǎn)，符合培養(yǎng)目標(biāo)，內(nèi)容規(guī)范完整，在教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源、教學(xué)管理、教學(xué)效果等方面具有示范性、引領(lǐng)性和可推廣性；應(yīng)兼顧經(jīng)典理論和研究前沿、理論創(chuàng)新和實(shí)踐應(yīng)用、學(xué)科基礎(chǔ)和交叉融合。委托工程教指委指定平臺(tái)為在線示范課程建設(shè)提供技術(shù)支持，相關(guān)課程建設(shè)須符合技術(shù)要求。對驗(yàn)收評審為優(yōu)秀的項(xiàng)目，優(yōu)先推薦接入國家高等教育智慧教育平臺(tái)。

經(jīng)費(fèi)資助方式：8萬元/32學(xué)時(shí)（根據(jù)課程學(xué)時(shí)數(shù)和錄制時(shí)長調(diào)整），公共課學(xué)校全額資助，專業(yè)課校院配套資助。

（四）高水平學(xué)者進(jìn)課堂項(xiàng)目

高水平學(xué)者進(jìn)課堂項(xiàng)目應(yīng)緊跟學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，邀請國內(nèi)外具有深厚學(xué)術(shù)造詣的知名學(xué)者，為學(xué)生講授前沿課程。課程內(nèi)容應(yīng)圍繞學(xué)科前沿，融合最新學(xué)術(shù)成果與技術(shù)進(jìn)展。每門課程應(yīng)明確設(shè)定知識、能力及素質(zhì)三維目標(biāo)，與學(xué)生培養(yǎng)方案及專業(yè)發(fā)展方向緊密對接，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)與綜合能力的提升。

高水平學(xué)者進(jìn)課堂項(xiàng)目優(yōu)先資助具有國內(nèi)外頂尖高校開設(shè)相關(guān)課程經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀專家，鼓勵(lì)多樣化的教學(xué)方法探索，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。教師應(yīng)注重與學(xué)生的溝通和交流，關(guān)注學(xué)生的需求和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案和方法，提升教學(xué)質(zhì)量。高水平學(xué)者進(jìn)課堂項(xiàng)目鼓勵(lì)校內(nèi)年輕教師作為助教，承擔(dān)部分教學(xué)班管理的工作，通過跟班學(xué)習(xí)逐步承接課程。

經(jīng)費(fèi)資助方式：3-8萬元/32學(xué)時(shí)，根據(jù)項(xiàng)目實(shí)際情況（上海市內(nèi)、境內(nèi)和境外）分類資助，校院配套資助。

（五）案例庫項(xiàng)目

案例庫項(xiàng)目為教育部征集主題案例和人工智能相關(guān)案例的校內(nèi)培育項(xiàng)目，建設(shè)分為“主題案例”和“人工智能賦能研究生教育應(yīng)用場景典型案例”，申報(bào)要求參照學(xué)位中心函〔2024〕72號《關(guān)于開展2024年度主題案例征集工作的函》和教研司〔2024〕10號《關(guān)于征集人工智能賦能研究生教育應(yīng)用場景典型案例的通知》，驗(yàn)收優(yōu)秀者推薦申報(bào)教育部主題案例和人工智能賦能研究生教育應(yīng)用場景典型案例項(xiàng)目。

1.主題案例庫就“走出去”“區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展”“中華傳承”“大國智造”“綠色發(fā)展”“新質(zhì)生產(chǎn)力”“健康中國”“數(shù)字中國”等主題開展建設(shè)。案例類型分為“教學(xué)型案例”和“研究型案例”。“教學(xué)型案例”需突出文字可讀性、教學(xué)適用性、構(gòu)思巧妙性、思考啟發(fā)性，并配套教學(xué)指導(dǎo)說明書，明確教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)啟發(fā)性問題，給出案例分析的邏輯路徑，合理引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析，成果形式包括“文字案例”“小微案例”“視頻案例”，以“文字案例”為主。“研究型案例”需突出學(xué)理價(jià)值，重視實(shí)踐總結(jié)，強(qiáng)調(diào)理論凝練與創(chuàng)新，鼓勵(lì)創(chuàng)新研究范式，探索編寫“案例研究論文”等，以實(shí)現(xiàn)同一主題案例的深度開發(fā)和研究。原則上每個(gè)項(xiàng)目的成果總數(shù)不少于3個(gè)，須包含至少1個(gè)“教學(xué)型案例”。

2.人工智能賦能研究生教育應(yīng)用場景典型案例面向各研究生培養(yǎng)立項(xiàng)建設(shè)一批人工智能賦能研究生教育，可復(fù)制推廣的應(yīng)用場景典型案例。建設(shè)方向包括但不限于以下場景，學(xué)科專業(yè)智能化轉(zhuǎn)型、賦能研究生培養(yǎng)模式改革、新形態(tài)培養(yǎng)要素建設(shè)、提升導(dǎo)師指導(dǎo)效能、強(qiáng)化培養(yǎng)質(zhì)量保障和其他利用人工智能技術(shù)賦能研究生教育的場景。案例應(yīng)具有創(chuàng)新性、示范性和可推廣性，能充分體現(xiàn)人工智能在研究生培養(yǎng)中的應(yīng)用價(jià)值，同時(shí)要遵循人工智能相關(guān)使用規(guī)范，確保安全應(yīng)用。

案例項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)由具有較高學(xué)術(shù)水平、具有較豐富案例開發(fā)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的副高級及以上職稱專家擔(dān)任，牽頭組建工作團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行項(xiàng)目申報(bào)。負(fù)責(zé)人須對提交材料及成果的真實(shí)性、原創(chuàng)性和完整性負(fù)責(zé)。原則上每個(gè)典型案例須提供可以體驗(yàn)案例場景的網(wǎng)址，錄制10分鐘以內(nèi)案例展實(shí)視頻（僅限MP4格式，大小不超過500MB），同時(shí)提供不少于800字的文字介紹，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性與操作性。

經(jīng)費(fèi)資助方式：2萬元/項(xiàng)目（根據(jù)案例成果形式調(diào)整），校院配套資助。

三、組織實(shí)施

（一）申報(bào)

各學(xué)院應(yīng)高度重視課程建設(shè)工作，認(rèn)真地組織好申報(bào)工作。加強(qiáng)協(xié)調(diào)嚴(yán)格審核，把好課程建設(shè)政治關(guān)和質(zhì)量關(guān)，做好課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)及課程意識形態(tài)、內(nèi)容質(zhì)量等相關(guān)審查工作。

請擬申報(bào)的各學(xué)院于2025年3月7日（周五）前，將申報(bào)表（附件、一式一份）交至研究生院813室、電子版發(fā)送到pyb@ecust.edu.cn。在線示范課程和高水平學(xué)者進(jìn)課堂項(xiàng)目，每個(gè)學(xué)院上報(bào)限2項(xiàng)；“人工智能+”課程、校企聯(lián)合課程和案例庫項(xiàng)目，每個(gè)學(xué)院上報(bào)限3項(xiàng)。

（二）評審

研究生院將組織專家進(jìn)行評審，對通過評審的項(xiàng)目進(jìn)行立項(xiàng)建設(shè)，同時(shí)給予一定的經(jīng)費(fèi)支持。

在建設(shè)過程中如發(fā)現(xiàn)有與立項(xiàng)申報(bào)不符、經(jīng)費(fèi)使用不合規(guī)的情況，一律中止項(xiàng)目建設(shè)，收回項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)，同時(shí)取消下一年度同類項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)的資格。

校企聯(lián)合課程和高水平學(xué)者進(jìn)課堂驗(yàn)收優(yōu)秀的項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)院持續(xù)資助。

附件：2025年研究生一流特色課程建設(shè)項(xiàng)目.rar